Der Ausbau der Ganztagsschulen in Deutschland schreitet weiterhin rasant voran. Mittlerweile hat über die Hälfte der Grund- und Sekundarschulen auf das Modell umgestellt. Allerdings ist der Titel »Ganztagsschule« in vielen Fällen nur ein schönes Etikett, hohen pädagogischen Ansprüchen werden die meisten Einrichtungen nicht gerecht. So lautet die Bilanz zweier neuerer Studien, die im Auftrag der Bertelsmann Stiftung verfaßt und am Dienstag vorgestellt wurden. Die Befunde sind ein Schlag ins Kontor der Kultusminister und eine Abfuhr für den herrschenden Bildungsföderalismus. Nach Meinung der Forscher fehlt es an Milliardensummen und übergreifenden Qualitätsstandards.

Für die umfassendere der beiden Expertisen zeichnet das Deutsche Jugendinstitut (DJI) verantwortlich. Dessen Leiter, Thomas Rauschenbach, erscheint das Projekt wie eine »Reise in die Zukunft ohne klares Ziel«. Er verlangt, »eine breite konzeptionelle Debatte darüber zu führen, was wir mit den ...